数字化时代，文学类教师何为? ——中外文学与文论教研室4月教师教学能力数字化转型主题教研活动

中外文学与文论教研室全体教师于4月10日晚19：00在腾讯会议上围绕“数字化时代，文学类教师何为”主题，开展教研室4月教师教学能力数字化转型主题教研活动。

蒋瑜主任指出，随着数字化时代的到来，高校文学类教师教学改革变得迫在眉睫。本次教研活动围绕习近平主席新质生产力“公开课”的重要论述，结合《高等教育教学数字化转型研究报告》相关内容展开，高校中的文学类教师必须建立以专业教学为核心，构建数字化育人新逻辑，教研室全体教师应主动适应教育数字化转型的要求，积极学习和掌握数字技术，参加各类数字化技能、数字课程资源培训项目，不断提升自身的数字素养和信息技术应用能力。谢荣萍副主任指出，高校教师需要适应数字化时代学生的学习方式和需求，勇于尝试新的教学模式和方法，如翻转课堂、混合式教学等，充分利用在线教育平台、虚拟现实技术、人工智能等数字化工具，创造出更多具有互动性、趣味性和个性化的教学方法，更好地激发学生的学习兴趣和动力。

蒋主任强调，专业教学依然是核心，数字化赋能是支持手段，老师们不应本末倒置，盲目跟风。参会老师们一致认为需要建立更多的交流平台，寻求教师研学共同体、教育技术专家、教学专家的大力支持与帮助，丰富文科类教育教学资源，这些对于促进教师的专业发展和提升教师的教学能力至关重要，从而真正让数字化技术在文科类教师的教育教学中发挥更大的作用。

会上，刘文副主任分享了自己课程建设、教学改革经验，建议青年教师结合时下的教改前沿，顺应大数据时代，关注新文科趋势，坚持长期点滴的积累，临时凑不如先从零做起。刘主任不仅结合自身参与课程建设的经验，详细介绍了高校课程建设的成效，而且深刻剖析了当前课程建设的目标、发展趋势以及学校工作的新要求；还结合课程建设的难点问题，对于如何打造一个好的团队、如何建设课改、如何拓展课程资源等进行了全方面的讲解。整场分享会内容由浅入深，由表及里，既着眼于课程建设发展规律，又把握住了课程建设重点问题的突破口，层层递进，步步生成，引发了教师们热烈的讨论。